اتاق وضعیت اداره‌کل آموزش‌وپرورش قم رسما افتتاح شد
تاریخ انتشار: ۲۴ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۱۴۵۳۲
ایسنا/قم معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش‌وپرورش استان قم با اشاره به افتتاح رسمی اتاق وضعیت در این اداره کل گفت: اتاق وضعیت، به نوعی وضعیت‌شناسی آسیب‌های دانش‌آموزی است که متولی تسهیلگری و اجرای فرایندها توسط اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی اداره کل خواهد بود.
حجت‌الاسلام محمد امینیان در حاشیه افتتاحیه رصدخانه آسیب‌های اجتماعی دانش آموزان در گفت‌وگو با خبرنگاران بیان کرد: اتاق وضعیت اداره‌کل آموزش و پرورش قم از یکم تیرماه سال جاری در حوزه پژوهش راه‌اندازی شد و در دی‌ماه با حضور مدیرکل آموزش و پرورش، معاونین و مدیران برخی از دستگاه‌های مرتبط به‌صورت رسمی افتتاح و آغاز به‌کار کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
معاون پرورشی اداره‌کل آموزش و پرورش قم اظهار کرد: چنین اتاق وضعیتی در سطح کشور کم‌نظیر است و تمامی مدارس استان را نسبت به ۱۶ مقوله پرآسیب مورد رصد قرار داده است. بنابراین اتاق وضعیت، یک پژوهشکده و رصدخانه آسیب‌های مدرسه‌ای و دانش‌آموزی است.
وی درباره اهداف راه‌اندازی چنین اتاقی افزود: ضرورت پژوهش، هدفمندی سرمایه‌ها و نیروهای انسانی و کاهش هزینه‌های مالی که در بدنه تعلیم و تربیت کشور اتفاق افتاده است و مهمتر آن که اثر بخشی بیشتر فعالیت‌های پرورشی و نقطه زنی برنامه‌ها و کارگاه‌های دانش آموزی و خانواده‌ها، از جمله آرمان‌های چنین رویدادی است.
امینیان درباره فرآیند گردآوری اطلاعات افزود: إحصا و کشف آسیب‌های اجتماعی، از طریق شبکه‌سازی کارشناسان نواحی، برخی اساتید دانشگاه و برخی از اساتید حوزه انجام می‌شود و البته کادر مدارس نسبت به مقولات ۱۶ گانه، ثبت اثر کردند که آن آثار در اتاق وضعیت به نمایش درآمده است.
وی در رابطه با دستاورد ایجاد چنین فضایی گفت: در چنین پژوهشگاهی، میزان و سطح اثرپذیری مدارس بررسی می‌شود و به ۱۶ مقوله‌ای که دانش‌آموزان به آن دچار می‌شوند، پرداخته می‌شود.
امینیان ادامه داد: ۱۱۲۶ مدرسه از مدارس استان، وضعیت‌های خودشان را تعیین کردن که اطلاعات ارزشمندی است و نتایجی که برای ما مشخص کرده، در چند مسئله از جمله برنامه‌ریزی، راهبردها و سیاست‌گذاری‌های نقطه‌ای(کدام نواحی، کدام مدارس، کدام آسیب‌ها) کاربردی و تعیین‌کننده است.
وی درباره راهکارهای مرتفع‌کردن آسیب‌ها گفت: توزیع عادلانه براساس مدارس پرآسیب‌تر، می‌تواند اتفاق بیفتد؛ همچنین ساماندهی نیروهای رسمی و غیررسمی که در آموزش و پرورش خدمت می‌کنند که می‌توان براساس تخصص‌شان به مدارس پرآسیب‌تر هدایت شوند.
امینیان با اشاره به اینکه شکوفایی استعدادها و جوشش‌های درونی دانش‌آموزان همواره مطلبی مهم است افزود: هسته‌سازی‌ها و جوشش‌های درونی، باید در بستر مدارس اتفاق بیفتد. بنابراین دانش‌آموزانی که در مدرسه دچار آسیب می‌شوند، باید به آنان توجه بیشتری شود.
معاون پرورشی اداره‌کل آموزش و پرورش با تأکید بر رسالت اتاق وضعیت‌شناسی مدارس، اضافه کرد: اتاق وضعیت، به نوعی وضعیت‌شناسی آسیب‌های دانش‌آموزی است. که می‌توان نام آن را «پژوهشکده آسیب‌های اجتماعی» معرفی کرد که به همت و دبیری حجت الاسلام سهیل توانایی راه اندازی و تسهیلگری و اجرای فرایندها توسط اداره امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی اداره کل آموزش و پرورش خواهد بود.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: قم آموزش و پرورش پژوهشکده آسیب های اجتماعی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی سیاسی اداره کل آموزش و پرورش آسیب های اجتماعی دانش آموزی اتاق وضعیت آسیب ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۱۴۵۳۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
هوشمند سازی مدارس گناباد به ۲۰۰ کلاس درس ارتقا یافت
به گزارش خبرگزاری صداوسیما مرکز خراسان رضوی؛ رئیس اداره آموزش و پرورش گناباد گفت: این کلاسهای درس با مشارکت خیران و اعتبارات مدیریت آموزش و پرورش گناباد هوشمندسازی شدند. مجید فدوی روز پنج شنبه افزود: این کلاسهای درس با مشارکت خیران و اعتبارات مدیریت آموزش و پرورش گناباد هوشمندسازی شدند. وی ادامه داد: برای هوشمند سازی هر کلاس درس به صورت متوسط ۳۲۰ میلیون ریال هزینه شده است. رئیس اداره آموزش و پرورش گناباد گفت: ۴۲ مدرسه در مناطق شهری و روستایی این شهرستان با مشارکت خیران و اعتبارات نوسازی و توسعه و تجهیز مدارس در یک سال گذشته بازسازی شدند. فدوی سر و سامان دادن به ۶۵ ملک مازاد آموزش و پرورش، توجه ویژه به حوزه تربیت بدنی و نصب ۶ چمن مصنوعی را از مهمترین اقدامات آموزش و پرورش گناباد در این مدت برشمرد. کلاس های هوشمند فرصت های یادگیری بیشتری را برای دانش آموزان فراهم، فرآیند یادگیری را سرگرم کننده و به دانش آموزان کمک می کند فناوری های جدید را بهتر فرا بگیرند و در مجموع در ارتقاء بهره وری آموزشی و مشارکت پذیری آنان نقش مهمی دارند. از مجموع ۱۷ هزار و ۶۱۴ دانش آموز که در ۹۱۱ کلاس درس و ۲۲۴ مدرسه در مناطق شهری و روستایی گناباد شاغل به تحصیل هستند، ۹ هزار و ۵۶۵ نفر در دوره ابتدایی، چهار هزار و ۷۹۶ نفر در دوره اول متوسطه و ۲ هزار و ۲۸۸ نفر در دوره دوم متوسطه هستند. هشت هزار و ۸۳۶ نفر از دانش آموزان در مدارس دولتی، چهار هزار و ۷۹۶ نفر در مناطق روستایی، ۹۲۷ نفر در مدارس شاهد و بقیه در مدارس استثنایی و غیرانتفاعی به تحصیل اشتغال دارند. مرکز شهرستان گناباد در ۲۸۷ کیلومتری جنوب مشهد واقع است.
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد